369229, КЧР, Карачаевский р-н, пос. Правокубанский, ул. Школьная, 208-878-79-(3-09-05)

Сведения о ДОУ

Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образовательные стандарты Руководство. Педагогический состав Материально-техническое обеспечение Стипендии и меры поддержки обучающихся Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема (перевода) Доступная среда Международное сотрудничество История ДОУ Безопасность в ДОУ Библиотека Медицинское обслуживание Контакты

Родителям

Важная информация Правила приема в ДОУ Организация питания в ДОУ Условия охраны здоровья воспитанников ДОУ Информационно-просветительская работа с родителями

Другие разделы

ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (ВСОКО) Наставничество Система навигации внутри детского сада Инновационная деятельность в ДОУ Независимая оценка качества образовательной деятельности ДОУ Мы в Telegram Мы ВКонтакте Мы в Одноклассниках
Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!

ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (ВСОКО)

Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)

Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО)  — это отлаженный механизм, реализуемый в контексте осуществления образовательного процесса в детском саду.

Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. N 273-83 «Об образовании Российской Федерации».

Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО.

Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.

Цель внутренней системы оценки качества образования:
Совершенствование системы управления качеством образования в ДОО, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.

Нормативно-правовая база ВСОКО

 Федеральный уровень:

Отчет ВСОКО

 

Внутренняя система оценки качества образования в МБДОУ «Детский сад «Аистенок»

 

Задачи — Обеспечение надежности и технологичности процедур оценки качества образования, определение объекта системы оценки качества образования, формирование единой системы оценки качества
— Определение качества образовательных программ с учетом ФГОС ДО и запросов основных потребителей образовательных услуг
— Определение соответствия фактических образовательных условий ДОУ к условиям реализации  образовательной программы, определение степени соответствия результатов освоения образовательных программ ФГОС ДО
— Оценка состояния и эффективности деятельности Учреждения, принятие управленческих решений, прогнозирование развития образовательной системы ДОУ
— Обеспечение открытости и доступности процедур по оценке качества образования
Предмет внутренней оценки — Качество условий (материально-технических, психолого-педагогических, кадровых, финансовых, развивающей предметно-пространственной среды, удовлетворенности родителей условиями пребывания детей в ДОУ)

— качество образовательного процесса (ООП ДОУ, соответствие ее требованиям ФГОС ДО, качество
— дополнительных образовательных программ, качество образовательного процесса и взаимодействия всех участников образовательных отношений)
— качество образовательных результатов (освоения воспитанниками ООП ДОУ, здоровья воспитанников, достижений, удовлетворенность родителей качеством предоставляемых услуг)
Результаты — Информационные ( Анализ результативности процессов в ДОУ, сопоставимости системы показателей с региональными и федеральными аналогами)
— Мотивационные (участие в оценке всех специалистов стимулирует к выполнению единых целей организации)
— Личностные (участие в оценке всех специалистов и родителей повышает их общий уровень педагогической культуры, а также побуждает к саморазвитию)
— Управленческие  (оперативное реагирование на изменения, происходящие в ДОУ, разработка и реализация системы мер по улучшению показателей качества образования ДОУ)